材料: 校园形式主义一直是学校管理和基层教师的头疼问题。2019年，中央和国务院发布了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确要杜绝校园形式主义，减轻教师的非教学负担。然而，最新调查显示，虽然《意见》的实施取得了一些成效，但这个问题依然存在，且新情况层出不穷，形式主义难以彻底杜绝。
校园形式主义的表现主要体现在一些具体方面，比如应付检查时填表格、保留记录，以及强制性的“水培训”。
一些基层教师和学校管理者反映，校园形式主义的主要问题之一是为了应对各种检查工作而填写各种表格，形式要求非常严格，甚至显得过于苛刻。某中学的班主任表示，每学期上级检查五六次，为了应付检查，每次都需要进行大扫除，班级桌椅的摆放必须一丝不苟，一点偏差都不被容忍。
一些教师指出，上级检查主要集中在书面材料的检查，而非实际的听课和走访。为了迎合检查，学校通常都会设立专门的材料室，建立“材料群”来应对各种检查，教师们被叫到材料室里一起填写各种材料。有时候，检查所需的材料没有模板，教师们只能上网寻找或者联系其他学校取得范例，有时甚至要“抄作业”。一位东北地区的小学教师表示：“补材料常常要忙到半夜。”
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