题目：近日，教育部印发通知，指出对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力的App暂时下线。有人认为此举有利于学生独立思考，上课好好听讲，也有人认为该类App可以帮助家长检查作业，弥补家庭教育不足。请你谈一谈对“拍照搜题”App下架的看法。
【参考作答】
尊敬的各位考官，下面我谈一谈对“拍照搜题”App下架的看法。
（背景入题）
教育是国之大计、党之大计。教育部印发通知加强对工具类教育App的管理，既是为了推动与“双减”政策衔接，更是为了培育学生独立思考的学习习惯。此举可谓正当其时，十分必要。
（谈危害）
首先，“拍照搜题”提供了不良的学习方法。一些学生为了快速完成作业，经常使用拍照搜题就会产生心理依赖，进而也会对智能手机产生依赖，使学生迷恋手机、痴迷手机，最终影响学习成绩。
其次，“拍照搜题”违背了教育教学的规律。学生的思维过程比做题结果更重要。诚然借助此类教育App获取答案的途径非常快捷，但是也剥夺了学生充分思考、循序渐进掌握知识的学习体验。
最后，“拍照搜题”降低了独立思考的能力。如今国家大力倡导培育创新型人才。高效便利的搜题软件会惰化学生的思维能力，使其沦为“抄作业工具”，扼杀学生的独立思考能力和创新创造能力。
（谈原因）
针对一部分人反对App下架的观点，我认为他们并不是反对政策本身，而是因为部分地区的教育资源不平衡不充分，学生和家长的教育诉求得不到满足。如果有更好的教育渠道和学习方法，这些家长自然会更加支持。
（谈对策）
因此，教育应该回归他的本源，让学生向老师学习，而不是冰冷的手机软件。要做好加减乘除法，努力实现教育公平，办好让人民满意的教育。
一是校内服务做加法，提高教育质量。要提高课堂教育质量，优化课程结构和教学内容，通过项目式学习、综合实践等方式，利用现代信息技术，提升教学效率。要优化课后服务供给，开展延时辅导课、兴趣特长班等教学活动，促进学生思维能力、学习能力与综合素质的全面发展。
二是校外培训做减法，减轻学生负担。要开展教育软件综合治理，针对教育领域线上软件要摸清底数、全面排查，做到违规软件应下尽下，不留死角。同时要规范校外培训内容，严格禁止“超纲教学”、“提前教学”、“强化应试”等抹杀学生思维能力、违背素质教育理念的培训行为。
三是教育供给做乘法，推动教育公平。要健全教育资源共享机制，建立义务教育学校教师交流制度，推行优质教师跨校、跨学区轮岗，解决“择校热”难题。要发展公益普惠性教育，聚焦学生年龄特点，开展音乐素养、美术书法、竞技体育等特色教学，注重学生的全面健康发展。
四是家长焦虑做除法，转变教育观念。要引导家长树立科学教育理念，摒弃“唯分数论”的价值观念。家长要学会科学陪伴孩子，通过运动、阅读、聊天等方式构建和谐亲子关系，塑造良好的家教家风；要科学引导孩子自主学习，鼓励其独立思考、创新创造，养成良好的学习习惯。
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