近年来，随着互联网视频流量红利见顶，网友们的兴趣点正从“猎奇”向“干货”转变，泛知识类短视频悄然兴起，成为新的流量“风口”。不同于娱乐内容的感官刺激，泛知识类短视频将目光聚焦在生活技能、科普知识、学习技巧、分享经验等方面。与此同时，随着“泛知识”类短视频走红，衍生的粗制滥造、跟风追随、侵权等问题也值得关注。当下，泛知识类短视频对年轻群体带来了哪些影响？泛知识类短视频将如何更好发展？一起来看。
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泛知识类短视频的传播特征
视频内容生产：专业维度的“再中心化”。互联网的传播逻辑具有“去中心化”的特征，而对于生发于互联网的短视频平台同样继承了“去中心化”的逻辑路线，这里的“去中心化”特征更主要的是以广大用户为指向，面向的是广大用户群体，对短视频内容生产者的极大开放，用户可以随时随地进行短视频的生产分享、传播评论，甚至是社群关系的构建。但随着流量红利的消退，短视频平台中各类垂直化、专业化内容生产则使得“再中心化”特征再次凸显。这里提到的“再中心化”不再是传统意义上的中心化，“它是在互联网社群经济的语境下整合资源、传递价值、建立信任、实现变现的系统工程”。短视频平台的用户逻辑是“去中心化”，但泛知识类短视频生产则需要“再中心化”，短视频平台就是互联网发展中“去中心化”与“再中心化”的不断互动与迭代，泛知识类短视频是从提高内容质量、产品价值及用户需求的维度，以专业化的“再中心化”模式，进行知识生产与传播，这个过程离不开优质内容生产者的知识生产与传播。
媒介形态变化：场景维度的“遍在化”。步入移动互联网应用时代，泛知识类短视频从媒介形态变迁的逻辑出发，逐渐嵌入到用户生活与学习的时间和空间，使得人们的网络学习意识也在不断加强。泛知识类短视频的兴起，是短视频平台构建新型传播空间、打造知识传播场景的体现。“将知识生产、转移和扩散的渠道与场景遍在化，更强调对参与知识生产传播主体的深度连接，实现了对知识生产与传播流程的再造，创新了教育生态。”
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