材料：
案例一：H省外国语学校教师李红霞勇挑重任，走在了教育扶贫最前线。7年多来，她带领教师送教下乡，累计行程21.32万公里，累计培训山区教师17.75万课时，覆盖了6个山区县31个乡镇的700个村。“一名好校长就是一所好学校”，为了让山区校长转变理念、提升水平，李红霞带队组织山区校长到各地考察、培训，又组织专家深入每一所山区学校，开发乡土特色课程。为了提升山区教师素质，李红霞采用集中培训、百名种子教师培养、日常同步教学等方式，帮助每一所学校培养出本校学科带头人。 在李红霞的扎实推动下，12所被帮扶山区学校的教育教学质量有了很大提升，H省外国语学校的教育扶贫在省内外产生了广泛影响。
案例二：陪学生的时间超过陪伴家人，早已成了H省第五中学教师张万波的常态。他扎根乡村教育24年，用耐心和爱心教农村孩子学习知识、学会做人。 为了让离家远的孩子减少奔波，专心准备中考，张万波住在学校。“每当听到儿子在电话里喊爸爸，我也很心酸。但看到学生的进步，觉得还是很值！”张万波说。这一年中考，他所教毕业班的数学优秀率全县排名并列第三。 当一两天乡村教师不难，难的是扎根乡村。
案例三：“国家的需要，就是你们前进的方向。同学们要坚定理想信念、树立远大目标，服务国家建设、服务集成电路及微电子行业发展！”前不久，H省某大学微电子学院教授郝跃与学校“红色朝阳班”学生共上党史学习研讨课。郝跃身体力行，长期奋斗在人才培养第一线，构建了“理论课程—实践能力—创新素质”三位一体集成电路复合型创新人才培养模式，在全国多所高校推广应用。
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