热点背景
“我就退出家长群怎么了！”近日，一位“宝爸”吐槽“家长群”的视频火了！这位“宝爸”在视频中抱怨，批改作业、辅导功课是老师的本职工作，老师却在“家长群”下达“指令”，把教育孩子的任务转嫁到家长头上，实在无理！家长群似乎出现了问题，如何解决这一问题是家长和老师共同面对的一道现实考题。
面试视角
话题引入
近日，“我就退出家长群怎么了”和“压垮成年人只需一个家长群”的有关话题在网络上引起了广泛的讨论。这一话题的引发是一位江苏的家长因为孩子的老师要求家长承担批改作业、辅导功课等责任和工作，而说出“我就退出家长群怎么了”的言论。
原因分析
家长群建立的目的，本身是为了加强家校联系，更好地同步学校、老师和家长的信息，共同促进学生的发展和成长。家庭和学校都是教育的主体，家长在家要尽量配合引导孩子趋向学校设立的教育目标，而家长在家也要去了解孩子在学校的生活和学习情况。从这一点看，家长群不仅是必要的，更是最低成本的沟通渠道。
而现在，越来越多的“家长群”早已脱离初衷，群里“谢谢老师”“老师辛苦”的客套回复变成刷屏轰炸式的回复，需要高强度的及时回复和真诚表达也给大家带来了更多的压力。而这个老师要求家长批改作业的事例虽然是个例，但也从侧面反映了老师试图让渡责任和任务给家长的这一普遍现象。家长群让老师和家长的工作时间变成了24小时，老师和家长都需要随时在线，发布和查看重要的消息。
对策措施
首先，减少“形式主义”沟通。在现代信息轰炸的互联网环境下，家长群作为家校沟通的重要环节，应该减少不必要的信息发布，而更应注重沟通孩子的发展情况。阿谀奉承和无关信息不应该出现在家长群里，高效简洁地运作家长群才是为家长和老师减负的方式，才能更好地实现家长群的功能和目的。
其次，勿为家长设“门槛”。就在家长群布置批改作业的任务来看，不是所有的家长都能有批改作业的能力和时间。中国当前还有农村留守儿童六百多万，他们的双亲大多都外出务工，而自己被寄养在农村亲戚家，实现家长群所布置的简单批改作业都很有难度。而作为白领的家长，也有自己的职业任务，并不能用非常多的时间来非常详细地批改作业。当家长面临家长群设置的这些“隐形门槛”时，教育焦虑无疑在家长群体中进一步放大，无疑也为家校共育这样好的初衷带来更负面的效果。
再次，主体责任不能缺失。教育不单是家长或者老师一方的责任，在孩子的成长中，家庭教育和学校教育应各司其职。在学校，老师理应教学生书本知识，为学生批改作业，引导学生在学校的品德良好发展，而学生的习惯养成、人格建立等等更多的是靠家庭教育实现。
结尾
老师和家长是家长群的组成角色，双方的共同关注点都是孩子，我们莫要给家长群过大的舆论压力，只要立好规矩，家长和老师则需要遵守规定，营造良好的聊天环境，坦诚相待，才能发挥家长微信群的功效。
（来源：四川新闻网）
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