一、热点链接

近日，李克强总理主持召开国务院常务会议，就加强乡村教师队伍建设进行部署。会议提出，促进社会公平很重要的是保障教育公平，并就吸引更多优秀人才在乡村任教，提升教育质量，提出了强化乡村教师待遇保障、加强对乡村教师的培训、引导优秀教师向乡村学校轮岗流动等针对性举措。

二、命题预测

1. 结合给定材料，请你分析我国乡村教师队伍建设中存在的问题（200字）。

2. 结合给定材料，请你概述G省加强乡村教师队伍建设的做法，撰写一份信息稿（400字）。

3. J省决定召开全省乡村教师队伍建设工作会议，假如你是省政府办公厅工作人员，请你起草一篇会议通知（300字）。

4. 近日，教育部将赴C市调研乡村队伍建设工作，假如你是市政府办公厅工作人员，领导安排你负责对接，请你写一份接待方案要点（400字）。

5. S省决定召开全省乡村教师队伍建设工作会议，M市要在会上进行交流发言，请你结合给定材料，为M市市长撰写一份座谈会发言提纲（1000字）。

6. 加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，关系乡村振兴和建设社会主义现代化强国。请你结合以上材料和工作实际，围绕“加强乡村教师队伍建设”写一篇议论文（1000-1200字）。

三、理论精析

★基本情况

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视乡村教师队伍建设。习近平总书记在全国教育大会上强调，“教师是办好乡村教育的关键，要在政策和待遇上给他们更多倾斜”。中央领导多次就加强乡村教师队伍建设作出重要指示批示，提出明确要求。各地各部门采取有效措施加强乡村教师队伍建设。“十三五”时期，全国累计招聘农村学校特岗教师42万人，覆盖中西部1000多个县，3万多所农村学校，中央财政共投入108亿元用于实施国培计划中西部项目和幼师国培项目，累计培训乡村教师校长近900万人次，中央财政安排乡村教师生活补贴奖补资金206亿元，惠及中西部725个县、8万多所学校、近130万名教师。经过持续努力，我国乡村教师队伍结构趋于科学合理，35岁以下教师占43.39%，本科以上学历占51.62%，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升。

★重要意义

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。

★存在问题

乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待进一步提高、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题。

★总体要求

紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，乡村教师队伍建设明显加强。

★对策措施

一是激发教师奉献乡村教育的内生动力。提升思想政治素质，加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设，做好在乡村优秀青年教师中发展党员工作，选拔党性强、业务精、有情怀、有担当、有威信、肯奉献的党员教师担任党支部书记。创新思想政治教育方式，强化社会实践参与，引导乡村教师真正深入当地百姓生活，通晓乡情民意，增强教育实效。厚植乡村教育情怀，培育乡村教师爱生优秀品质，立足乡村大地，做乡村振兴和乡村教育现代化的推动者和实践者，帮助学生健康成长，塑造新时代文明乡风，促进乡村文化振兴。营造尊师重教社会氛围，在各类人才项目、荣誉表彰、评奖评优中，向乡村教师倾斜。加大育人先进事迹和教学典型经验的宣传推介力度，组织开展集体外出学习交流。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励、培训机会和荣誉表彰。

二是引导优秀教师向乡村学校轮岗流动。健全县域交流轮岗机制，深入推进县（区）域内义务教育学校教师“县管校聘”管理改革。加强城乡一体流动，采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、集团化办学、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教、“管理团队+骨干教师”组团输出等多种途径和方式，重点引导城镇优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。多种形式配备乡村教师，结合乡村教育需要，探索构建招聘和支教等多渠道并举，高端人才、骨干教师和高校毕业生、退休教师多层次人员踊跃到乡村从教、支教的格局。创新教师公开招聘办法，鼓励人才到乡村任教。继续实施并完善“特岗计划”，保障特岗教师工资待遇，并按时发放工资。

三是培育高质量乡村教师。加强面向乡村学校的师范生委托培养院校建设，采取定向招生、定向培养、定向就业等方式，精准培养本土化乡村教师。坚持以乡村教育需求为导向，加强师范生“三字一话”教学基本功和教学技能训练，强化教育实践和乡土文化熏陶，促进师范生职业素养提升和乡村教育情怀养成。鼓励师范院校协同县级政府，参与当地中小学教育教学实践指导，建立乡村教育实践基地，构建三方共建、共管、共享机制，确保教育质量。加强对乡村教师的培训，促进培训与学历教育相衔接，支持乡村教师便捷提升学历。鼓励师范院校采取多种方式，长期跟踪、终身支持乡村教师专业成长。继续实施“优师计划”，按照乡村教师的实际需求改进培训内容和方式，每年为脱贫县和中西部陆地边境县定向培养万名本科师范生。

四是拓宽职业成长通道。推动职称评聘向乡村倾斜，对长期在乡村和艰苦边远地区从教的中小学教师，职称评审放宽学历要求，提高教育教学实绩的评价权重。实行乡村教师和城镇教师分开评审，允许乡村小学教师按照所教学科评聘职称，不受所学专业限制。适当提高中小学中高级岗位结构比例，对长期在乡村学校任教的教师，职称评聘可按规定“定向评价、定向使用”，并对中高级岗位实行总量控制、比例单列。培育乡村教育带头人，加强乡村校（园）长队伍建设，提升乡村校（园）长队伍整体素质。实施名师名校长培养工程，搭建阶梯式成长平台，确保持续性培养。全面实施中西部乡村中小学首席教师岗位计划，加大推选表彰优秀班主任力度。拓展多元发展空间，加大从优秀乡村教师中培养选拔乡村振兴人才的力度。实施好“农村学校教育硕士师资培养计划”，让更多符合条件的乡村教师有学习深造的机会。

五是强化乡村教师待遇保障。提高社会地位，开展多种形式的乡村教师服务慰问活动。建立乡镇党委和政府组织、村委会和乡村学校等参加的联席会议制度，重点研究和解决乡村教师队伍建设的困难和问题。提高生活待遇，严格落实义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员的规定。提高教龄津贴标准，绩效工资核定向乡村小规模学校、艰苦边远地区学校等倾斜。因地制宜调整绩效工资结构，合理确定奖励性绩效工资占比，加大课时量和教学实绩在考核评价和绩效工资分配中的权重，绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。将符合条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系，采取多种形式对符合条件的乡村教师在城镇购买住房给予一定优惠。通过改建、配建和新建等渠道建设好乡村教师周转宿舍。保障基本医疗卫生服务，定期对乡村教师进行身体健康检查。

四、素材积累

大作文框架：

培育符合新时代要求的高质量乡村教师队伍

加强教师队伍建设。

激活教师交流制度。

夯实教师保障基石。

坚持三个到位，激活乡村教师队伍建设活水

对教师职业的尊崇要做到位。

对师长教诲的感恩要做到位。

对尊师风尚的弘扬要做到位。